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阅读鉴赏
第一单元
1.*沁园春·长沙……………………………………3
2.诗两首
雨巷…………………………………………戴望舒 6
再别康桥………………………………………徐桐毁志摩 8
3.大堰河——局激备我的保姆………………………………艾青 10
第二单元
4.烛之武退秦师………………………………….《左传》 16
5.荆轲刺秦王………………………………….《战国策》 18
6.鸿门宴……………………………………..司马迁 22
第三单元
7.记念刘和珍君……………………………………鲁迅 27
8.小狗包弟……………………………………….巴金 32
9.*记梁任公先生的一次演讲…………………………梁实秋 36
第四单元
10.短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”……………………….周婷 杨兴 39
奥斯维辛没有什么新闻………………………..罗森塔尔 41
11.包身工………………………………………..夏衍 44
12.*飞向太空的航程……………………….贾永曹智 白瑞雪 52
表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事
园丁赞歌 记叙要选好角度
人性光辉 写人要凸显特点
黄河九曲 写事要有点波澜
朗诵
梳理探究
优美的汉字
奇妙的对联
新词新语与流行文化
名著导读
《论语》
《大卫·科波菲尔》
必修二
阅读鉴赏
第一单元
1.荷塘月色…………………………………..朱自清
2.故都的秋…………………………………..郁达夫
3.*囚绿记…………………………………..陆蠡
第二单元
4.《诗经》两首
氓
采薇
5.离骚………………………………………屈原
6.孔雀东南飞 并序
7.*诗铅做三首
涉江采芙蓉……………………《古诗十九首》
短歌行……………………………………曹操
归园田居（其一）…………………………..陶渊明
第三单元
8.兰亭集序……………………………………王羲之
9.赤壁赋……………………………………..苏轼
10.*游褒禅山记………………………………王安石
第四单元
11.就任北京大学校长之演说……………………..蔡元培
12.我有一个梦想………………………………马丁·路德·金
13.*在马克思墓前的讲话…………………………恩格斯
表达交流
亲近天然 写景要抓住特征
直面挫折 进修描写
美的发现 进修抒情
想象全球 进修虚构
演讲
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观
修辞无处不在
姓氏源流与文化寻根
名著导读
《家》
《巴黎圣母院》
必修3
阅读鉴赏
第一单元
1．林黛玉进贾府………………………………….曹雪芹
2．祝福…………………………………………鲁 迅
3． *老人与海 ……………………………………海明威
第二单元
4．蜀道难………………………………………李白
5．杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
咏怀古迹（其三）
登高
6．琵琶行 并序……………………………………白居易
7．*李商隐诗两首
锦瑟
马嵬（其二）
第三单元
8．寡人之于国也…………………………………《孟子》
9．劝学 ………………………………………《荀子》
10．*过秦论……………………………………..贾 谊
11．*师说……………………………………….韩 愈
第四单元
12．动物游戏之谜 ………………………………..周立明
13．宇宙的边疆 …………………………………卡尔·萨根
14． *一名物理学家的教育历程……………………….加来道雄
表达交流
多思善想 进修选取立论的角度
学会大度 进修选择和使用论据
善待生活 进修论证
爱的奉献 进修议论中的记叙
讨论
梳理探究
交际中的语言运用
文学作品的特点化解读
语文进修的自我评价
名著导读
《红楼梦》
《高老头》
必修4
阅读鉴赏
第一单元
1．窦娥冤………………………………………..关汉卿
2．雷雨………………………………………….曹 禺
3． *哈姆莱特 …………………………………….莎士比亚
第二单元
4．柳永词两首
望海潮（东南形胜）
雨霖铃（寒蝉凄切）
5．苏轼词两首
念奴娇·赤壁怀古
定风波（莫听穿林打叶声）
6．辛弃疾词两首
水龙吟·登建康赏心亭
永遇乐·京口北固亭怀古
7．*李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
第三单元
8．拿来主义………………………………………….鲁 迅
9．父母与孩子之间的爱 ……………………………….弗罗姆
10．*短文三篇
热爱生活…………………………………………..蒙 田
人是一根能想法的苇草………………………………..帕斯卡尔
信条………………………………………………富尔格姆
第四单元
11．廉颇蔺相如列传 …………………………………..司马迁
12．苏武传 ………………………………………….班 固
13．张衡传 ………………………………………….范 晔
表达交流
解读时刻 进修横向展开议论
发现快乐 进修纵向展开议论
确立自信 进修反驳
善于思辨 进修辩证分析
辩论
梳理探究
逻辑和语文进修
走近文学大师
影视文化
名著导读
莎士比亚戏剧
《谈美》
附录
中华文化灵魂
必修5
阅读鉴赏
第一单元
1．林教头风雪山神庙……………………………….施耐庵
2．装在套子里的人…………………………………契诃夫
3．*边城 ………………………………………..沈从文
第二单元
4．归去来兮辞并序……………………………..陶渊明
5．滕王阁序………………………………………王 勃
6． *逍遥游 ……………………………………庄 周
7．*陈情表 ……………………………………李 密
第三单元
8．咬文嚼字…………………………………….朱光潜
9．说“木叶”…………………………………林 庚
10．*谈中国诗…………………………………..钱钟书
第四单元
11．中国建筑的特征 ……………………………..梁思成
12．作为生物的社会 ……………………………..刘易斯·托马斯
13．*宇宙的未来…………………………………史蒂芬·霍金
表达交流
缘事析理 进修写得深刻
讴歌亲情 进修写得充实
锤炼想法 进修写得有文采
注重创新 进修写得创新
访谈
梳理探究
文言词语和句式
古代文化常识
有趣的语言翻译
名著导读
《三国演义》
《堂吉诃德》
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教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学经过的描述，反映的是教学结局。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而昌轮雹教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价格判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意耐帆义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难难题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有觉悟地选择有关信息，必须事先进行桐绝实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
